• Acquisire competenze specifiche nel lavoro clinico con la coppia genitoriale, la diade genitore-figlio e il minore, integrando differenti prospettive diagnostiche e teorico-cliniche per comprendere le dinamiche genitore-figlio al fine di pianificare in modo coerente obiettivi, strategie e priorità di intervento.
• Saper condurre una consultazione psicoterapica con i genitori per la Rieducazione e il sostegno al Parenting, attraverso strumenti come l’uso della videoregistrazione (COS, VIPP, VIT) integrati con l’osservazione dei processi relazionali attraverso l’Analisi Transazionale Socio-Cognitiva (ATSC) al fine di stimolare la quaterna del Benessere psicologico attraverso interventi psicoeducativi con i genitori.
• Saper individuare aree irrisolte nell’infanzia del genitore che possono interferire con la sintonizzazione affettiva e produrre malessere nella diade, usando strumenti diagnostici come la forma breve dell’AAI, l’EAS, il PDI, IOA e il PBI.
• Acquisire competenze relative al lavoro in seduta con il genitore, affinché possa recuperare in tempi brevi consapevolezza e responsabilità delle sue proiezioni sul figlio attraverso un lavoro con gli scenari inconsci della genitorialità (lavoro di Ridefinizione).
• Possedere un’ottica sistemico-relazionale per imparare ad osservare e decodificare la famiglia nel suo processo interattivo attraverso l’uso di strumenti diagnostici come il disegno congiunto, LTP, il test della Doppia Luna, e il Genogramma.
• Avvicinarsi al lavoro con la genitorialità adottiva e le sue implicazioni sulla crescita di un figlio adottato.
• Attraverso l’analisi di casi clinici, sviluppare una visione integrata dell’assessment in età evolutiva, orientata alla comprensione del disagio del minore all’interno dei suoi contesti relazionali e di sviluppo. L’obiettivo è costruire una lettura clinica complessa che tenga insieme dimensione neurobiologica, intrapsichica e sistemica, promuovendo una presa in carico consapevole e condivisa con la famiglia. Saranno adottati i criteri di diagnosi attraverso l’uso del DSM-5-TR, ICD-11 e CD: 0-5.
• Acquisire competenze relative al lavoro di Riparazione con il minore secondo diversi modelli diagnostici e terapeutici come l’Analisi Transazionale, l’Attaccamento e la Gestalt, rispetto a tematiche specifiche, quali i disturbi internalizzanti ed esternalizzanti, il lutto, la separazione dei genitori, la malattia fisica del genitore o del minore.
• Acquisire competenze relative al lavoro di Riparazione con l’adolescente: setting, diagnosi e trattamento.
• Acquisire competenze relative al lavoro di Riparazione con tematiche specifiche dell’adolescenza quali doppia diagnosi, comportamenti autolesivi, dipendenze comportamentali (da internet e social network) e disforia di genere.

É speranza e allo stesso tempo l’obiettivo a cui miriamo… accompagnare i genitori a sentirsi bene nella propria pelle… il miglior regalo che possiamo fare a tutti i bambini del mondo!

Abbiamo una speranza: educare i professionisti a far sì che il genitore sia il miglior “terapeuta” per il proprio figlio.
Abbiamo un sogno: poter dire che, “non solo ogni uomo è stato bambino, ma ogni bambino ha avuto la possibilità di diventare uomo”.

Abbiamo un desiderio: curare i genitori affinché possano curare i loro figli.

Abbiamo la speranza di poter aiutare un genitore a svolgere le sue diverse funzioni, occupandosi di creare un format per il proprio figlio, una sorta di struttura di riferimento che prevede e provvede al raggiungimento di tappe evolutive.

Desideriamo che il genitore impari ad utilizzare tempi dedicati alla comunicazione, spazi e contenuti che prendono forma nella relazione con il figlio con l’obiettivo di dare limiti ed entrare in risonanza emotiva con lui al fine di garantire, all’inizio, una regolazione e successivamente, un’autoregolazione.

Coltiviamo il sogno che, nonostante la Genitorialità sia spesso un percorso ad ostacoli, si possa imparare a trasformare sofferenza e disagio in un’occasione per crescere nel benessere, reciprocamente.