Modalità di svolgimento

Il corso ha una durata di 24 mesi per complessive 1500 ore (60 ECTS).

Il monte ore complessivo è suddiviso in:

  • 352 ore di lezione suddivise in 22 seminari teorico-pratici di 16 ore ciascuno;
  • 80 ore di tirocinio in strutture specializzate in campo socio educativo;
  • 68 ore di lavoro per la compilazione della tesi finale;
  • 500 ore di approfondimento teorico da integrare nella preparazione agli esami;
  • 500 ore di incontri in piccoli gruppi per esperienze formative alla pari.

La frequenza alle lezioni è obbligatoria e per il conseguimento del titolo si richiede non meno dell’80% di presenze.

Requisiti per l'accesso al corso

  • Laurea triennale
  • Attestazione di svolgimento di attività professionale in ambito socio-educativo
  • Aver superato colloquio di selezione

Certificazioni

Al termine del corso, superate le prove richieste, sarà rilasciato, dall’Università Pontificia Salesiana, il Diploma Universitario di 1° Livello in Formazione alla relazione socio-educativa.

Struttura organizzativa

Il corso è costituito da 22 seminari: 20 seminari fondamentali e 2 seminari opzionali che saranno scelti tra ulteriori 6.

Generalmente ogni incontro prevede 16 ore di lavoro da svolgersi durante i fine settimana al mese, orario 9-18, il sabato e la domenica se il gruppo è composto da almeno 12 persone. Se il numero dovesse essere inferiore l’orario sarà conseguentemente ridotto in relazione al numero dei partecipanti.

Sequenza incontri seminari

1° incontro
Dinamica di gruppo per creare un clima che faciliti l’apprendimento (8)
Dinamica di gruppo per apprendere a gestire l’azione di counselling in gruppi socio educativi (8)

2° incontro
L’ottica umanistica esistenziale nel counselling e gruppo esperienziale (8)
Principi etici e implicazioni nel counselling (8)

3° incontro
La comunicazione efficace: teoria e training per il potenziamento delle abilità di ascolto (16) (5 ore di esercitazione fuori maratona)

4° incontro
La comunicazione efficace: teoria e training per il potenziamento delle abilità di ascolto e della comunicazione dell’emittente (16)
(5 ore di esercitazione fuori maratona)

5° incontro
La comunicazione non verbale. La funzione delle emozioni per l’individuo nella relazione interpersonale (16)
Dare Compito a casa per i nastri ( informazione scritta)

6° incontro
Supervisione dei nastri della comunicazione (8)
La conduzione del colloquio di counselling e struttura del colloquio (8)
Compito a casa per i nastri (informazione scritta)

7° incontro
Analisi cassette per esame. Divisione 2 gruppi esame (4)
Leadership e atteggiamenti del Counsellor (12)

8° incontro
Problem Solving e Gestione dei conflitti (16)

9° incontro
Analisi transazionale (AT): elementi di base. Uso dell’AT nel counselling (16)

10° incontro
L’uso del modello interpersonale e Analisi transazionale Socio Cognitiva. Elementi di base e uso dell’ATSC nel counselling(16)

11° incontro
Supervisione in colloqui dal vivo alla pari seguendo i passi metodologi del colloquio (8)
Dinamica di gruppo per gestire l’azione di counselling in campo socio educativo (8)

12° incontro
Supervisione in colloqui dal vivo alla pari seguendo i passi metodologi del colloquio (4)
Conoscenza delle fasi evolutive per lo sviluppo psichico. (12)

13° incontro
L’Analisi Transazionale nel lavoro con i bambini. (16)

14° incontro
La promozione del benessere e i diversi livelli di intervento: la condizione giovanile.
Elementi per elaborare un progetto di promozione al benessere (16)

15° incontro
Lo Sviluppo delle relazioni Umane e supervisione all’interno del modello (16)
(10 ore di esercitazione e preparazione del nastro)

16° incontro
Supervisione nastro (4)
Un modello di intervento per promuovere autostima e assertività(12)

17° incontro
Ottica sistemica nell’intervento di counselling (12)
La gestione dell’Invio (4)

18° incontro
Supervisione vivo (4)
L’apprendimento cooperativo nella gestione dei gruppi e Tecniche di analisi delle organizzazioni (12)

19° incontro
Metodologie e conduzione di gruppi di formazione e promozione (16)

20° incontro
Gestione dei Gruppi. Supervisione di una proposta di un itinerario per genitori. (16)

21° incontro
Gestione dei Gruppi. Supervisione di un itinerario per genitori. (12)
Come funziona il centro di counselling (4)

22° incontro
Esame Finale
Dinamica di gruppo per gestire l’azione di counselling in campo socio educativo e per concludere il biennio (4)

Seminari opzionali

Scopi:

  • Conoscere e Applicare gli strumenti di AT per il lavoro con la coppia genitoriale e per rilevare le prime tracce del copione del bambino.
  • Dare informazioni sul Disturbo ADHD. Arricchire le capacità di lettura delle dinamiche relazionali con i bambini non collaborativi. Presentare alcune linee guida per l’intervento educativo e didattico

Contenuti:

  • Il setting nel colloquio con i genitori. L’analisi della domanda. La ricerca dell’ingiunzione data al Bambino. Gli scenari genitoriali in AT. Tecniche e test per il rilevamento del copione nel bambino. Giochi nella stanza a misura di bambino.
  • L’assessment e le dinamiche relazionali che caratterizzano la gestione del bambino ADHD. Linee guida per il trattamento ed i principi di base per la strutturazione dell’intervento didattico ed educativo.

Scopi:

  • Conoscere, le principali teorie di riferimento dell’AT applicabili con i bambini, attingendo agli interventi che in AT sono diretti ai genitori e/o adulti che a diverso titolo lavorano con i bambini. Sperimentare alcune tecniche di intervento, individuando i problemi e gli obiettivi specifici sui quali si propongono di intervenire. Conoscere alcune tecniche di animazione per la promozione del benessere del bambino.

Scopi:

  • Sensibilizzare i futuri counsellor sull’argomento “abuso sui minori” come eventuale situazione problematica da dover affrontare e come tema su cui compiere azioni di prevenzione.

Contenuti:

  • Fornire informazioni e strumenti per come gestire una situazione in cui si venga a conoscenza di un abuso.
  • Indicatori da utilizzare per un ipotesi di abuso
  • Potenziare competenze di ascolto per accogliere il racconto di un abuso
  • Passi da compiere da un p.d.v. legale nel momento in cui si viene a conoscenza di un abuso.
  • Proposta di una serie di temi fondamentali nella crescita ed educazione dell’individuo da utilizzare come stimoli nella prevenzione all’abuso

Attestati

  • ​Al termine del corso, superate le prove richieste, sarà rilasciato il Diploma Universitario di I livello in Counselling Socio-Educativo dall’Università Pontificia Salesiana.

  • (per coloro che non abbiano il diploma di laurea ma abbiano più di 25 anni, abbiano svolto attività in ambito socio-educativo per almeno 5 anni) Al termine del corso biennale, superate le prove richieste, sarà rilasciato un attestato finale dall’IFREP.

Organizzazione e docenza

Direttori del corso: Carla de Nitto e Raffaele Mastromarino
Coordinatori didattici: Sandra Maffei (sede di Roma) e Davide De Villa (sede di Cagliari)

Comitato Scientifico:
Susanna Bianchini, Università Pontificia Salesiana
Carla de Nitto, Università Pontificia Salesiana 
Raffaele Mastromarino, Università  Pontificia Salesiana
Cinzia Messana, Università Pontificia Salesiana
Michele Pellerey, Università Pontificia Salesiana

Docenti del biennio

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Contatti

Roma – Ufficio Coordinamento:

formazione.socio-educativo.roma@ifrep.it
tel: 06 8729 0913
fax: 06 8729 0630

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